Podijeli

Zadnjih dana prije početka nove školske godine mediji su puni haenesovaca Blaženke Divjak i Ivana Vrdoljaka, koji do Neba hvale eksperimentalno uvođenje reformiranog programa hrvatskih osnovnih i srednjih škola. To je toliko mučno gledati i slušati da ćemo se osvrnuti samo na tri njihove konstrukcije – da ne kažemo poluistine i laži.

  1. KOMUNISTI SU NAPRAVILI PROGRAM I ON JE KOMUNISTIČKI

O tome su pisali i govorili svi najugledniji stručnjaci iz Hrvatske, ponajprije Hrvatska akademija znanosti i umjetnosti (HAZU). Divjak i Vrdoljak se u samohvalama ni jednom riječju ne osvrću na kritike (i recenzije), a program pripisuju sebi, HNS-u. Vrdoljak kaže: „HNS je dao politički okvir, a stručnjaci su napravili program.“ To nije istina. I politički okvir i pisanje programa obavio je SDP. Neven Budak je pisao strategiju, a Milanović je za voditelja kreiranja programa, bez natječaja, izabrao anonimnoga Borisa Jokića, koji formalno (valjda) nije u Partiji, ali je žešći od pok. Stipe Šuvara.

Da je program jasno komunistički pisao je jasno Braniteljski portal mnogo puta (https://www.braniteljski-portal.com/s-novom-skolskom-godinom-prividno-probno-pocinje-protuhrvatski-skolski-program). Ako Vrdoljak i Divjak misle drukčije, neka ovdje to kažu – Braniteljski portal će im, siguran sam, ustupiti koliko god hoće prostora.

HNS je samo „dao“ B. Divjak za ministricu i samo zbog toga ušao u koaliciju s HDZ-om. Vjerujemo da je A. Plenković znao koja je pogodba (deal“), dakle se radi i o izdaji HDZ-a. Zato danas na Vrdoljakove samohvale ne reagira ni SDP ni HDZ. SDP šuti, jer je ugurao svoj komunistički program u škole, što je ideja komunističke Frankfurtske škole za osvajanjem država bez tenkova, i nema razloga dovoditi ga u pitanje radi glupe Vrdoljakove samohvale. HDZ šuti jer zna da je izdao. Moguća je i gora kombinacija – da je to davno učinio u dogovoru s HNS-om, ali i sa SDP-om.

Divjak je ona bezobzirno ugurala program kakvim ga je napisao Jokić, prividno kao „eksperimentalni“. Da vidimo po čemu je program „eksperimentalni“.

  1. PO ČEMU JE JOKIĆEV PROGRAM UVEDEN KAO „EKSPERIMENTALNI“?Eksperiment se radi na osnovi hipoteze da se dobiju rezultati, koji će odlučiti je li to što se testira dobro. Znači da treba definirati „mjere ishoda“, s mjernim jedinicama, i predvidjeti statističku obradu podataka koji će se dobiti i kriterije prema kojima će se zaključiti je li program dobar ili nije, tj. HOĆE LI SE UVESTI ILI NE!

Međutim, B. Divjak ionako ne zna ništa i eksperimentima (pokusima), a da i zna – lijepo se pravi blesava: DIVJAK JE PROGRAM UVELA, a eksperimentalnim ga naziva jer će u tijeku njegove provedbe vidjeti što nije dobro i (prividno) to ispraviti.

Program nije eksperimentalni; JOKIĆEV PROGRAM JE UVEDEN u ponedjeljak 3. rujna 2018.

  1. ŠTO JE „ŠKOLA BEZ IDEOLOGIJE“?

Glavna vrijednost Jokićeva programa za I. Vrdoljaka je da je to „program bez ideologije“.

To znači da je protuhrvatski, evo zašto:

Prvo, to što Vrdoljak kaže implicira da do sada program jest sadržavao ideologiju. Budući da bi bilo apsurdno govoriti o nakaznom Titovu komunizmu, znači da Vrdoljak govori o školskim programima slobodne i samostalne Hrvatske. Zna li itko što je u programu prema kojemu se učilo npr. 2012. bilo ideološko?

Ne zna nitko, ali tu i leži tajna Vrdoljakove ocjene! V. dolje.

Drugo, što bi, dakle, bila „ideologija u programu“ koju su Budak, Jokić, Vrdoljak i Divjak sladostrasno „očistili“ iz programa? Komunizam nije, iako ga ima previše (s lažima, ali to je druga tema), kapitalizam nije, jer smo ga prihvatili (navlastito I. Vrdoljak), dakle je vjera? Ali zasad ne ukidaju vjeronauk? No Ivica Puljak je već dao primjer („eksperimentalni“?) što bi se moglo učiti o vjeri: da Boga nema. Kao što se učilo u komunizmu: „Boga nema, a đavo je u ženi“ govorio je majci NikoletinaBursač Branka Ćopića;Nikoletinaje bio partizanski junak, a Ćopić pisac.

Divjak i Vrdoljak će neko vrijeme negirati da će se u hrvatskim školama izričito učiti da nema Boga, pa o tome ne ću raspravljati dok se ne dogodi (a tada će biti kasno – eno Ivica Puljak nije ni opomenut od B. Divjak, a ni škole koje su ga pozvale, a znale su da će kršćanskoj djeci govoriti da Boga nema).

Ostaje samo domoljublje. Vrdoljak i njegovi ukidaju domoljublje i to je to njihovo izbacivanje ideologije. Ako sam u krivu, molim da me se ispravi i kaže – koja je to ideologija bila u programu i kako je „očišćena“ iz Jokićeva programa.

Treće, dakle, po čemu je sada Jokićev program očišćen od ideologije? Prema kritikama koje su došle u javnoj raspravi, to je sljedeće:

-Uči se rodna teorija, jer je odabir roda ljudsko pravo, a smanjivanje ljudskih prava je desničarska ideologija.

-U lektiri su potisnuti najveći hrvatski klasici, a uvedena je literatura s psovkama, odurnom spolnošću i od pisaca koji ni među živima ne pripadaju među najbolje hrvatske pisce, a kamo li da to budu u povijesti hrvatske književnosti. U pozadini je jasna protuhrvatska (i protukatolička) politika, ali u programu se to naziva „uvođenje suvremenijih štiva“. Umjesto „Hrvatskih kraljeva“ čita se „Osmi povjerenik“?

-U spolnom odgoju nema ni riječi o čistoći, nevinosti, romantičnoj ljubavi, vjernosti i zaživotnom braku, nego samo sloboda i zaštita od bolesti i – trudnoće. Inače bi to bila ideologija – kršćanska, desničarska, pristrana, primitivna, prevladana. Štulhofer je ubacio udžbenike/priručnike o važnosti pornografije (svoje) i danas nikome nije jasno jesu li još uvijek tamo ili nisu. Ako jesu, treba uhititi onoga tko ih je ostavi, a ako nisu Štulhofera se mora sankcionirati – jer je u tom slučaju Ministarstvo uočilo da je to užasna pogrješka, zapravo – prevara. Zovu li to Divjak i Vrdoljak „škola za život“?!

-Građanski odgoj nema nikakve veze s odgojem, pristojnošću i hrvatskom kulturom i domoljubljem, nego se odnosi na ono što govori i radi GONG. „Nema ideologije, ali mi smo ljevičari. Desničarenje je ideologija!“ Mali Zelić je godinama bio tvrdi šef GONG-a i popovao o korektnosti, a onda se otkrilo da je cijelo vrijeme bio komunist.

-Najstrašnije se dogodilo s povijesti! Nejasno malo Domovinskoga rata ima samo u 8. razredu osnovne škole!. Dok se, na primjer, Holokaust u programima predmeta Povijest spominje desetak puta, hrvatski Domovinski rat spominje se samo JEDNOM. Svaka čast učenju o Holokaustu, ali zašto je Hrvatima Domovinski rat deset puta manje važan od njega?

Pa se pitam:

Hoće li se, dakle, bez ideologije, učiti da je Domovinski rat bio (i) građanski, hoće li se izostaviti da se radilo o agresiji JNA i srpskih dragovoljaca (dakle – Srbije), hoće li se diskretno izjednačavati zločini, hoće li se učiti da je dio hrvatskih Srba odselio jer nije htio živjeti u samostalnoj Hrvatskoj ili da su „otjerani“? Hoće li se učiti o Danu domovinske zahvalnosti, o Gotovini i Markaču, Zadri i Gavranu i drugim hrvatskim junacima, hoće li se učiti kontinuitet srpskoga terora nad Hrvatima, još iz 19. stoljeća, razlozi i posljedice ubojstva Stjepana Radića i drugova, Mačekova Banovina, istina o ustašama, četnicima i partizanima, Bleiburg i Huda Jama, hoće li se učiti…? Danas, na dan kad je komunistički program uveden,mi o tome NIŠTA ne znamo (https://sites.google.com/site/zareformuskolstva/home).

Zato su mi jako, JAKO sumnjive Vrdoljakove riječi da počinje „školski program bez ideologije“. Zapravo me od njih jeza hvata. Program je ukinuo hrvatstvo, vidio sam i sâm (https://narod.hr/hrvatska/prof-dr-sc-matko-marusic-eksperimentalno-uvodenje-jokiceva-kurikula-otvara-vrata-da-se-zaobidu-recenzije-hazu-predmete) a sada, koliko ja to razumijem, Vrdoljak to trijumfalno potvrđuje. Što Vi mislite?

Prof.dr.cs.Matko Marušić


Vezane vijesti;

-Prof. Matko Marušić: S NOVOM ŠKOLSKOM GODINOM, PRIVIDNO PROBNO, POČINJE PROTUHRVATSKI ŠKOLSKI PROGRAM!…

-Propast krunskog projekta Plenkovića i Divjak: Obvezna informatika od ponedjeljka gola, bosa i praznih ruku…


Podijeli

30 KOMENTARI

  1. Vrdoljak štiti komuniste zločince srbo-četnike zločince jer se o njima ne smije učiti ni znati da se ovi ne bi uznemirili.

  2. a koju bi vi to ideologiju možda opet komunističku ili ustašku i sad sijete mržnju katolici to ne rade kao i pošten čovjek kojega se ne opterećuje mržnjom dosta nam u obiteljima da trpe takove stvari.

  3. Od god. 2000 do sad, maligni jugokomunistički stvorovi poremećene genske strukture svih boja i dlaka, već su se uvelike nakotili i razmnožili, te im vrlo lako polazi za rukom zatiranje i negiranje Hrvatskog nacionalnog bića i tisućljetne Hrvatske civilizacije s raznih položaja, previše olako, čak, na očigled svih, pogotovo Hrvatskog naroda koji šutke promatra vlastito uništenje

  4. Ma strašno, šta će ljudi u Hrvatskoj kad se raspada, tužno je saznanje da se u Hrv.školama u inozemstvu može dobiti Hrv.obrazovanje, a u Hrvatskoj ne, nego teroristička propaganda koja propagira da su velikosrbske umjetne okupatorske pseudodržave stvorbe tzv.jugoslavije u kojem se zatirao porobljen Hrvatski narod, zapravo raj na zemlji, a radi se o smrtnom neprijatelju Hrvatskog naroda i Hrvatske države

    Sve ono što smo izborili i koji nam je bio cilj, samostojna Hrvatska država (F.Tuđman) srlja u “failed state” jer smo pristali i pristajemo na laži i da na nam nekakva šačica para političkog kriminalnog kartela kroji poredak

    • Uvijek isto, cilj neprijatelja je iskorijeniti Hrvatski narod, ekonomskim osiromašivanjem, iseljavanjem, pljačkom, zatiranjem, asimiliranjem, likvidacijama, zastrašivanjem, teroriziranjem, preodgojem u fantomske “jugoslavene”

    • Pobogu ljudi, pa tko je neprijatelj !? Neprijatelj je projekcija ideja umovida na i u našem prostoru. Što znači da treba poznavati vlastiti prostor i sadržaj koji ga čini od tisućljetne jezgre do u realno vrijeme.

    • U oružanim snagama je u službenoj uporabi Hrvatski jezik i pismo, kao i u državi, još 1995 u sadržaju izobrazbe stoji po Hrvatski, moramo vrjednovati iskustva Domovinskog rata, a sada je 2018 i imamo nekakav centar za “vrednovanje” znanja, kako će centar vrijednovati ili vrjednovati znanje ako ne zna uopće Hrvatski i nalazi se još uvijek u 85toj

    • To su elementi koji su zaostali i nisu pratili razvitak Hrvatske narodne slobode i oni su u suprotnosti sa samostslnom Hrvatskom državom u kojoj je u službenoj uporabi Hrvatski jezik i lat.pismo, inače Hrv.književnost počinje u VIII st. latinskim

    • Vidjeli smo da je u Hrvatskoj sve moguće, pa tako i da je tzv. sdp i jugoekstremistička kukuriku milicija pokušala, pod krinkom lokalne jedinice i izradom parapravnih umetaka u zakon, instalirati srbsku ćirilicu u tijela države, pravosuđe, policija, i uopće teritorij grada Vukovara, a kako bi na istome uspostavili autonomnu srbsku oblast tj.vlast, a u dogovoru s četnicima, i nikome ništa gospodo, s toponima su došli na tijela države i teritoriji, vrlo brzo

    • U našim narodnim redovima su ostaci jugoslavenske (velikosrbske) okupatorske pseudodržave, ne jugoslavije kao takve, nego pseudodržave arhitekture i oni će svaki puta kada se približe vlasti pokušavati uspostaviti jugoslavensku pseudodržavnu arhitekturu na njihovu genetski poremećenu sliku i priliku, i provoditi će socijalni inženjering u kulturi, obrazovanju, medijima

    • To je taj prljavi zadrti genocidni srbotursko jugokomunistički poremećeni gentis koji je ubačen i inflitriran u naš Hrvatski narodni red, kako bi paralizirao prirodni razvitak Hrvatskog naroda i Hrvatske države

    • Od 2000 godine Hrvatska se urušava i kreće se ubrzano prema ” failed state ” jer ono što Milošević i Šešelj nisu uspjeli tj.jugokomunisti i četnici, a to je razmontirati Hrvatsku državu i narod, tu su učinili domaći veleizdajnici, poznati veleizdajnici

    • I zato je Hrvatsko obrazovanje u totalnoj suprotnosti i čak negaciji Hrvatskog bića, jer smo dopustili, ponovno, da nam svetom zemljom drmaju jugosrbskokomunistički izrodi poremećena gena

  5. Na može Hrvatsko obrazovanje biti protivno Hrvatskoj civilizaciji i negirati tisućljetni Hrvatski nacionalni identitet, niti mogu manjinske parapolitičke organizacije provoditi obrazovanje za većinski Hrv.narod, doći će do urušavanja sustava i do razračunavanja u krvi gdje ljudski život ne vrijedi ništa, ne može se provoditi u Hrv.obrazovanju strategija jugosrbskog špiona engleske izobrazbe, to je krah, treba pozvati nacionalno osviještene profesore da ne provode jugopropagandu po školama i pozivati roditelje da upisuju djecu u Hrv.katoličke škole gdje mogu dobiti Hrv.obrazovanje, koje će se i graditi prema potrebi, za što su sredstva pripremljena

  6. Što nam preostaje kada su ugrožene temeljne krščanske vrijednosti večine naroda?? Trebalo bi opet napuniti trg Bana Jelačića ……….a ne čekati da nam “škola za život” formira dijecu i unuke sa njihovom ideologijom koji oni nazivaju – škola bez ideologije!!

  7. Još malo pa će se učiti da su Tuđman i Milošević dogovorili rat, tobože, RH je potpuno skrenula s tračnica u slijepu ulicu, od 1990 do 2000 Hrvatski narod bio je jedinstven, sve dok nije 2000 počela indoktrinacija genocidnom okupatorskom ideologijom tzv.jugoslavijom, gdje su ostaci terorističke pseudodržave tzv.jugoslavije jugoslavenizirali Hrv.državnu arhitekturu i narod, te dio naroda okrenuli protiv vlastitog naroda, sve ovo je posljedica toga

  8. Ostatke jugokomunističkog terorističkog nakota treba politički izbrisati, sve je očitije da će Hrvatsko bratstvo morati poduzeti odlučujuće mjere u zaštiti Hrvatskog naroda, Hrvatske narodne slobode i Hrvatske države

Odgovori na Gordana Čulina Otkazati odgovor

Please enter your comment!
Please enter your name here

osamnaest − 10 =