MIJENJATI I DORADITI: HAZU nije zadovoljan kurikulumom povijesti, nije ih oduševio ni broj sati koje će učenici provesti na ovom predmetu

Povjerenstvo smatra kako su tek donekle učenje sadržaja i ishoda utemeljeni na znanstvenim spoznajama ocijenivši taj dio kurikuluma ocjenom 2 -donekle. Nedovoljno, ocjenom 1, Povjerenstvo je odgovorilo na upit o zastupljenosti "domene" potrebne za predmetno područje. Jednako tako negativno, ocjenom 1, ocijenjen je i odgovarajući omjer širine i dubine znanja, vještina i stavova u kurikulumu povijesti....

Povjerenstvo posebno ističe problem određivanja nastavnih sadržaja i ishoda učenja radi postizanja općih ciljeva nastave povijesti."Bilo bi potrebno uspostaviti bolji omjer između općenitih ideja i njihove primjene na sferu same povijesti", smatra Povjerenstvo HAZU i dodaje kako se u ovom obliku kurikulum u potpunosti oslanja na individualne napore nastavnika. Predsjednik HAZU-KusićFoto Goran Mehkek/Arhiv/HANZA MEDIA
Podijeli
  •  
  •  
  •  
  •  

Nakon što je Uredništvo Braniteljskog portala prvo u hrvatskoj u više navrata uputilo svoje javne reakcije i pisma, HAZU je danas izišao sa negativnim ocjenama prema kurikulu povijesti, što je samo dokaz koliko smo cijelo vrijeme bili u pravu…https://www.braniteljski-portal.com/urednistvo-braniteljskog-portala-poziva-ne-dozvolite-da-obrambeni-domovinski-rat-u-kurikulu-blazenke-divjak-postane-gradanski-rat

Povjerenstvo za recenziju predmetnoga kurikuluma povijesti Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti (HAZU) smatra kako kurikulum povijesti u ovom obliku nije dovoljno konkretan, nedostaju mu razrade potrebne nastavnicima kako bi se uopće mogao uporabiti u praksi te da ga je potrebno mijenjati i doraditi prema opaskama i na temelju teorije kurikuluma.

Odgovori na “Upitnik za recenzije predmetnih kurikuluma – Recenzija predmetnih kurikuluma”, koje je potpisao predsjednik Povjerenstva akademik Tomislav Raukar, objavljeni su na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti i obrazovanja (MZO).

Povjerenstvo posebno ističe problem određivanja nastavnih sadržaja i ishoda učenja radi postizanja općih ciljeva nastave povijesti.”Bilo bi potrebno uspostaviti bolji omjer između općenitih ideja i njihove primjene na sferu same povijesti”, smatra Povjerenstvo HAZU i dodaje kako se u ovom obliku kurikulum u potpunosti oslanja na individualne napore nastavnika.

Od sedam pitanja postavljenih u upitniku za recenziju, dva su dobila ocjenu nedovoljan, tri dovoljan i dva dobar.

Užasavajuće ocjene kurikula

Na pitanje jesu li ishodi učenja i sadržaji primjereni razvojnoj dobi učenika Povjerenstvo HAZU je ocijenilo brojkom 2, odgovorivši kako su ishodi donekle primjereni.
Brojkom “3 – uglavnom primjereni” Povjerenstvo je odgovorilo na upit o primjerenom broju satu i nastave o učenju sadržaja i ishoda nastave povijesti.

Povjerenstvo smatra kako su tek donekle učenje sadržaja i ishoda utemeljeni na znanstvenim spoznajama ocijenivši taj dio kurikuluma ocjenom 2 -donekle. 
Nedovoljno, ocjenom 1, Povjerenstvo je  odgovorilo na upit o zastupljenosti “domene” potrebne za predmetno područje. Jednako tako negativno, ocjenom 1, ocijenjen je i odgovarajući omjer širine i dubine znanja, vještina i stavova u kurikulumu povijesti. 

Brojkom “2 – donekle” je ocijenjen je upit o tome omogućava li kurikulum učenje i poučavanje te vrjednovanje, a brojkom 3 – uglavnom Povjerenstvo je odgovorilo na upit: slijede li predloženi ishodi učenja i ostali elementi kurikuluma europske i svjetske preporuke za područje povijesti.Hina/SD

A.K.


Slične teme;

-UREDNIŠTVO: ZAVRŠNI ČIN divljanja Ministrice Blaženke Divjak po Hrvatskoj diktaturi demokracije…
-UREDNIŠTVO BRANITELJSKOG PORTALA POZIVA: Ne dozvolite da obrambeni Domovinski rat u kurikulu Blaženke Divjak postane građanski rat…

Podijeli
  •  
  •  
  •  
  •  

1 KOMENTAR

Komentiraj

Please enter your comment!
Please enter your name here

sedamnaest − sedamnaest =